sábado, 20 de febrero de 2016

Actividades y respuestas examen climas 1ESO

Los ejercicios son los siguientes:

1. ¿A qué clima corresponden los siguientes medios naturales?

En el clima ecuatorial encontramos la selva
En el clima tropical seco encontramos la sabana y la estepa.
En el clima tropical húmedo encontramos el bosque tropical.
En el clima mediterráneo encontramos el bosque mediterráneo. 
En el clima oceánico encontramos el bosque caducifolio.
En el clima continental encontramos la taiga.
En el clima polar encontramos tundra.

2. Coloca en su clima correspondiente las siguientes especies vegetales:
Lianas, orquídeas, y bosque muy denso en la selva ecuatorial.
Helechos, laureles y palmeras, en el bosque tropical.
Hierbas altas y acacias, la sabana.
Hierbas y arbustos, en la estepa.
Encina, alcornoque, tomillo y romero, en el bosque mediterráneo.
Roble, haya, olmo y retamas en el bosque caducifolio.
Pinos, abetos y praderas, en la taiga.
Líquenes, musgos, matorrales y arbustos, en la tundra.

3. Ordena los siguientes climas del más lluvioso al más seco.
Ecuatorial, más de 2000 mm.
Tropical lluvioso, de 1000 a 1500 mm.
Oceánico, de 800 a 1200 mm.
Continental, de 300 a 1000 mm.
Mediterráneo, de 300 a 1000 mm.
Tropical seco, más de 250 mm.
Polar, en torno a 250 mm, siempre en forma de nieve.

4. En qué zonas térmicas estarían los siguientes climas:
Zona cálida: ecuatorial, tropical lluvioso y tropical seco.
Zona templada: mediterráneo, oceánico y continental.
Zona fría: polar.

5. Ordena los siguientes climas del más frío al más cálido:
Polar, no supera los 0ºC en todo el año.
Continental, entre 0ºC y 10ºC.
Oceánico, entre 10ºC y 18ºC.
Mediterráneo, entre 10ºC y 20ºC.
Tropical seco, media anual superior a 18ºC.
Tropical lluvioso, media anual superior a 20ºC.
Ecuatorial, todo el año superior a 25ºC.

6. Menciona dos animales de cada medio natural:
Selva: simios, jaguares, caimanes, serpientes, insectos y anfibios.
Bosque tropical: monos, mariposas, avispas, lagartos, tigres y pumas.
Sabana: jirafas, cebras, gacelas, leones, guepardos, elefantes e hipopótamos.
Estepa: búfalos, bisontes y coyotes.
Bosque mediterráneo: largartijas, serpientes, ciervos, gamos, jabalíes, conejos, zorros, linces, águilas, milanos y abejarucos.
Bosque caducifolio: liebres, ardillas, comadrejas, lobos, zorros, jabalíes, osos, ciervos, corzos y cigüeñas.
Taiga: alces, osos, venados, visones, castores, lobos y zorros.
Tundra: osos polares, liebres, zorros árticos y focas.

jueves, 12 de febrero de 2015

Cine para el tema de la Guerra Civil Española

AQUÍ podéis visionar la genial película "Las bicicletas son para el verano" de Jaime Chávarri (1984).

jueves, 22 de enero de 2015

Tiempos verbales en español

Pequeña presentación que nos descubre los tiempos verbales en español


sábado, 13 de diciembre de 2014

Notas trabajos 4 Fuentepi

Las notas que se exponen a continuación es la del trabajo y representa el 40% de vuestra nota del tema 3. El otro 60% es la nota individual, que se ha sacado de vuestro compromiso en las intervenciones de los compañeros y vuestro trabajo individual en el trabajo.


Nota-------Nombre del trabajo

 8,60-------Cambios en la sociedad de los siglos XVIII y XIX

 7,95-------Crecimiento de las ciudades

 5,05-------Primera Revolución industrial

 7,45-------La Revolución industrial en España

 5,55-------El liberalismo económico

 6,28-------Segunda Revolución industrial

 6,16-------Vida de los obreros y las mujeres en el siglo XIX

 8,62-------El movimiento obrero

 6,44-------Forma de vida de la burguesía



jueves, 11 de diciembre de 2014

Comentario del Partenón

Pincha AQUÍ para obtener el comentario de la obra de arte.

viernes, 5 de diciembre de 2014

Historia del Arte. Apuntes 1ª evaluación

     En estas líneas que siguen están los enlaces para los apuntes esquemas y presentaciones de Historia del Arte. Están referenciados los temas que llevamos en la primera evaluación. Si pinchas en el nombre del tema podrás descargar lo que necesites:


Apuntes
     0.Glosarte
     1.Introducción
     2.Arte Egipcio
     3.Arte Griego
     4.Arte Romano
     5.Arte Paleocristiano
     6.Arte Hispanomusulmán


Esquemas
     1.Introducción
     2.Arte Egipcio
     3.Arte Griego
     4.Arte Romano
     5.Arte Paleocristiano
     6.Arte Hispanomusulmán


Presentaciones de clase
     1.Introducción
1a.¿Qué es el arte?
1b.Introducción al lenguaje artístico
     2.Arte Egipcio
     3.Arte Griego
     4.Arte Romano
     5.Arte Paleocristiano
     6.Arte Hispanomusulmán


     En una próxima entrada al blog, subiré ejemplos de comentarios de arte para que podáis estudiar. Ánimo que después del examen llegan ya las fiestas navideñas.

Fuente: profesor José Ángel, del IES Eladio Cabañero (Tomelloso, Ciudad Real).

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Respuestas del tema 4, liberalismo y nacionalismo

Estas son las respuestas del tema 4 que trata sobre el liberalismo y el nacionalismo.

Pincha AQUI para descargar el documento.

Suerte!!! y nos vemos en el examen.

martes, 2 de diciembre de 2014

Respuestas a las preguntas del Tema 2

Respuestas a las preguntas realizadas en clase.
Tema 2; la crisis del Antiguo Régimen.

Pincha AQUI y descarga el documento.

¡¡¡Suerte para el examen!!!

En las próximas horas subiré las otras respuestas para que estudiéis.

jueves, 15 de mayo de 2014

Textos Historia de España

Aquí os dejo una recopilación de textos de la Historia de España que vendrán bien para repasar los acontecimientos más importantes del siglo XIX y XX.

Viene muy bien para conocer textos que no hemos podido ver en clase por la premura de tiempo y que sí pueden aparecer en el examen de selectividad.

Agradecer a Javier Martínez su recopilación, que ha tenido que ser correosa.

Pincha AQUÍ y descarga el documento en pdf.

domingo, 6 de abril de 2014

Documental resumen de la Segunda Guerra Mundial

Primero veremos las causas en este vídeo-resumen.






Este vídeo de youtube es un resumen que recoge imágenes de varios documentales.
Es un estupendo resumen videográfico de 16 minutos para los alumnos de 4º de ESO y de 1º de bachillerato.





Y, para terminar, un vídeo-resumen de las consecuencias de la guerra.

martes, 14 de enero de 2014

Cómo hacer definiciones

     Os traigo este enlace a una presentación multimedia del profesor Daniel Gómez Valle, la cual resume la forma de construir las definiciones en Historia.

viernes, 26 de octubre de 2012

Documental de Napoleón

Documental de Napoleón extraído de la serie "La Construcción de un Imperio". En este capítulo repasamos la llegada al poder de Napoleón y el legado de este militar y gobernante del I Imperio Francés.


La Construcción de un Imperio: Napoleón.


Documental de la Revolución Americana

Documental de Canal de Historia sobre la Historia de los Estados Unidos de América. En estos dos primeros capítulos nos enseñan la llegada de los primeros colonos a la costa este del actual Estados Unidos y el levantamiento de las 13 colonias contra la metrópoli, el Reino Unido.

Capítulo 1. Rebeldes.




Capítulo 2. Revolución.


Documental de la Revolución Francesa

Vídeo documental del Canal Historia sobre la Revolución Francesa.

Espero que disfrutéis de este trabajo y os sea de utilidad en vuestros estudios.



domingo, 10 de junio de 2012

El trabajo del arqueólogo

Arqueólogos trabajando en Lucena





Como ya sabes, el la Prehistoria es el periodo de tiempo que engloba desde la aparición del primer ser humano hasta la aparición de la escritura. Evidentemente para el estudio de la Prehistoria se hace necesario el estudio de las fuentes materiales, es decir, los vestigios del pasado que han llegado hasta nosotros, construcciones, pinturas, fósiles, etc. Para comprender este periodo de tiempo se hace necesario el trabajo de los arqueólogos que son los encargados de rescatar la cultura material del subsuelo.




¿Cómo trabajan los arqueólogos?

Los arqueólogos analizan principalmente los restos materiales de la vida cotidiana (cerámicas, herramientas, enterramientos, armas, etc.) y, por ello, son los encargados de investigar sobre todo la Prehistoria (que carece de documentos escritos) y las Edades Antigua y Media (etapas ya propiamente históricas, con documentos escritos).


Si quieres ser un/a buen/a arqueólogo/a, deberás saber que estos investigadores realizan su trabajo de una forma compleja, sistemática, lenta y minuciosa. Como ves, esta idea resulta bastante distinta de la que nos puede ofrecer el cine, a través de, por ejemplo, la figura del aventurero y arqueólogo Indiana Jones. Sí es cierto que se puede viajar mucho y conocer muchos lugares y culturas diferentes a la de uno mismo y, así, un día puedes estar en un campamento de beduinos y al día siguiente en un laboratorio. Sin embargo, es un trabajo que requiere planificación y método; no se pueden dejar todas las tareas a la aventura o a la improvisación.





El trabajo de los arqueólogos se parece más al trabajo de los detectives que cuando llegan al lugar de los hechos todo ha terminado. A partir de pistas y deducciones deben reconstruir los acontecimientos que se produjeron y encontrar explicaciones lógicas que permitan comprender lo ocurrido. Utilizan pistas y deducciones para descubrir la verdad de los hechos. Los arqueólogos han de interrogar a todos los testigos, observar con detenimiento el escenario de los hechos, investigar los antecedentes de los sospechosos, estudiar los resultados de los análisis de los laboratorios y pensar para encajar todas las piezas. Finalmente han de redactar el informe del caso.


Los restos del pasado que busca el arqueólogo son las fuentes ("las pistas, los testigos, los sospechosos") de investigación: las pruebas materiales que me aportan la información sobre el pasado. El lugar donde se encuentran estos restos materiales es el yacimiento ("el escenario de los hechos"), y podemos decir que es el lugar propio de trabajo del arqueólogo. El arqueólogo investiga según un método, que es el camino adecuado para llegar al conocimiento del pasado. Las fases del método de investigación del arqueólogo son:

1ª Fase: La exploración del yacimiento.
2ª Fase: La excavación del yacimiento.
3ª Fase: El análisis en el laboratorio.
4ª Fase: La exposición de los resultados.


Para saber más:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/prehistoria/030trabajo.htm

A continuación realiza junto con tu compañero de mesa las actividades que se proponen en la siguiente web:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/arqueologia/



Publicado por Raúl Rodríguez. Etiquetas: 1º ESO: U.D. 9. La Prehistoria en lunes, julio 06, 2009

miércoles, 30 de mayo de 2012

Historia de España: 1902-1975

Nueva entrada para ver la Historia reciente de España. La veremos dividida en varios epígrafes:

Reinado de Alfonso XIII: 1902-1931.
Segunda República y Guerra Civil: 1931-1939.
El aislamiento de la dictadura de Franco: 1939-1959.
El reformismo franquista: 1959-1975.
La Transición: 1975-1982.
La Democracia y los cambios de gobierno: 1982-2004.

Los dos últimos puntos los llegaremos a ver si nos da tiempo.

lunes, 28 de mayo de 2012

Apuntes de Historia Moderna para 2º E.S.O.

Como lo prometido es deuda, aquí os dejo unos enlaces para que podáis estudiar por unos resumidos apuntes el tema de Historia Moderna que estamos viendo en clase.




Apuntes del siglo XVI, Historia de España y conquista de América: completos.
http://dl.dropbox.com/u/22538986/Tema-Espa%C3%B1a%20XVI.pdf


martes, 22 de mayo de 2012

Actividades resueltas para 2 ESO pagina 142 del libro de texto

Aquí tenéis las actividades resueltas. Pinchad en el siguiente enlace y os descagaréis dos páginas de un documento en formato pdf que tienen las respuestas.
 http://dl.dropbox.com/u/22538986/ejercicios%20religiones%202%20eso.pdf


De todas formas a continuación también están las respuestas:


RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES
Ejercicio 20, página 142.
a) Lutero fundó el luteranismo. Calvino fundó el calvinismo. Y Enrique VIII fundó el anglicanismo.
b) El término protestante se comenzó a utilizar para denominar a los seguidores de Lutero, pero con el tiempo se generalizó a todos los religiosos que se oponían al papado de Roma, como calvinistas o anglicanos.
c) La Reforma: a finales de la Edad Media había un profundo malestar en algunos sectores de la sociedad contra ciertas prácticas de la Iglesia católica. Algunos fueron críticos con las formas que utilizaba la Iglesia, como los lujos y riquezas de las altas jerarquías, la escasa formación de los sacerdotes o las escandalosas indulgencias que compraban el perdón de los pecados.
La Contrarreforma: fue un movimiento reformador en el seno de la Iglesia católica. Surgió con el objetivo de poner freno a la Reforma protestante y para mejorar el funcionamiento de la Iglesia.
d) Predestinación: significa que las personas ya estaban condenadas o salvadas al nacer. Es una práctica que está incluida en la doctrina del calvinismo.


Ejercicio 21, página 142.
a) Algunas personas en la Edad Media criticaban a la Iglesia católica por la riqueza que tenían las altas jerarquías (obispos, arzobispos, cardenales y papas), por la falta de formación de los sacerdotes que incluso no conocían sus labores pastorales y por las escandalosas indulgencias que compraban el perdón de los pecados.
b) La Reforma luterana estalló cuando el papa de Roma, León X, concedió indulgencias a quienes dieran dinero para pagar la construcción de la Basílica de San Pedro. Entonces el monje alemán Martín Lutero respondió con sus 95 tesis contra la publicación de indulgencias, en las que criticaba al papa. León X le ordenó que reconociera públicamente que se había equivocado. Pero Lutero no lo hizo y fue excomulgado.
c) Las ideas que defendía Lutero fueron las siguientes. Las personas se salvan por su fe, no por sus obras. Los creyentes se relacionan directamente con Dios, sin intermediarios. La única fe verdadera está en la Biblia y cada persona es libre de interpretarla. De los siete sacramentos de la Iglesia católica sólo dos son válidos: bautismo y eucaristía. El culto a la Virgen y a los santos debe prohibirse. Se niega la autoridad religiosa del papa.
d) La Iglesia católica reaccionó reuniendo un Concilio en Trento (Italia) en 1545 para revisar sus dogmas y luchar contra la Reforma de los protestantes, esto se llamó Contrarreforma. Se tomaron una serie de iniciativas como: confirmaron la doctrina de la Iglesia (papa, vírgenes y santos), fundaron seminarios para formar a los sacerdotes, crearon nuevos medios para extender el catolicismo (catecismo y escuelas) y fundaron nuevas órdenes religiosas como la Compañía de Jesús.
Esto no consiguió restaurar la unidad de la Iglesia, sino que Europa se dividió en dos bloques: protestantes y católicos. La división dio lugar a guerras de religión más sangrientas y duraderas que tuvieron lugar en el Sacro Imperio y en Francia. La intolerancia religiosa se extendió por toda Europa.

Cuadro 25:

Catolicismo
Luteranismo
Calvinismo
Anglicanismo
Posición del papa
Autoridad en el obispo de Roma
Sin autoridad
Sin autoridad
Autoridad en arzobispo de Canterbury
Valor de las obras
Para alcanzar la salvación
Sin valor
Sin valor
Para alcanzar la salvación
Interpretación del Evangelio
Interpreta la Iglesia Católica
Interpretación personal
Interpretación personal
Interpreta la Iglesia Anglicana
Papel de los santos y la Virgen
Culto a la Virgen y a los santos
Prohibición del culto a la Virgen y a los santos
Prohibición del culto a la Virgen, pero sí a los santos
Culto a la Virgen y a los santos
Sacramentos
Bautismo
Confirmación
Eucaristía
Penitencia
Unción de enfermos
Ordenación
Matrimonio
Bautismo
Eucaristía
Bautismo
Eucaristía
Bautismo
Eucaristía

Como podéis ver el ejercicio 24, no está resuelto, por lo que no entraría en el examen. Hasta mañana y suerte con las actividades y el estudio.

lunes, 21 de mayo de 2012

Apuntes completos de los Totalitarismos y Segunda Guerra Mundial

Aquí os dejo un enlace de archivo de los Totalitarismos y la Segunda Guerra Mundial. Sólo tenéis que pinchar en el siguiente enlace y os descargaréis un documento en pdf que podréis abrir y empezar a estudiar, jejeje.



Contenido de los Totalitarismos: completo.
http://dl.dropbox.com/u/22538986/Totalitarismos.pdf


Contenido de la Segunda Guerra Mundial: completo.
http://dl.dropbox.com/u/22538986/SGM.pdf


Enlace al glosario de términos:
http://dl.dropbox.com/u/22538986/Glosario%20SGM.pdf


Para quien quiera saber más sobre el debate abierto por la entrada en la Segunda Guerra Mundial de los Estados Unidos dejo el siguiente enlace con un artículo de La Aventura de la Historia, nº34, que lo trata:
http://dl.dropbox.com/u/22538986/Pearl%20Harbor%20el%20cebo.pdf


Os dejo este enlace con parte de los apuntes que daremos en la próxima Unidad.

Contenidos de las Consecuencias de la SGM y la ONU: completo.
http://dl.dropbox.com/u/22538986/Consecuencias%20SGM.pdf


Además veremos los bloques: comunista y capitalista. Y la Guerra Fría hasta la caída del muro de Berlín y la reunificación de Alemania, en 1989. Todo esto para la semana que viene tendrá su propia entrada en el blog.




Venga que ya queda poco, hasta Churchill os da ánimos para la victoria.


sábado, 12 de mayo de 2012

La imprenta de Gutemberg

Vídeos que demuestran el funcionamiento del invento que realizó Gutemberg y que hemos visto en clase: l
LA IMPRETA



Este segundo vídeo es más práctico y aunque está en inglés, se ve una demostración de como funcionaba el invento de Gutemberg.